PRESENTACIÓN

En América Latina, la institucionalización de la Pedagogía como campo teórico y formativo presenta diferencias entre países, vinculadas a las tradiciones de pensamiento que cultivan, a la historia de sus universidades y a la composición de los grupos académicos que han participado en su consolidación. En cada contexto, la generación de conocimiento sobre educación ha producido discusiones y debates -o su ausencia- que permiten comprender cómo se ha configurado la Pedagogía como disciplina y cómo ha estado marcada por tensiones, ya sea por su identificación con la formación docente y la didáctica, o por las sospechas, cuando no por la negación de propios y extraños, sobre su capacidad de constituirse como una disciplina por derecho propio.

Como muestran Rolim de Lima Severo y Garrido (2023), la Pedagogía en los cuatro países que participan en este ciclo no ha seguido un desarrollo lineal ni homogéneo. Mientras que en Brasil se debaten sus fundamentos epistemológicos y su estatuto científico, en Argentina la institucionalización de las Ciencias de la Educación se ha definido como un marco académico más firme y la pedagogía ocupa un lugar específico que busca problematizar la formación y la práctica de los educadores. En Colombia, en los más recientes años se han dado a la tarea de sistematizar una teoría para la Pedagogía, tanto en búsqueda de una identidad disciplinar y profesional, como de resistencia a modelos tecnocráticos de formación, características que comparte con México, donde además, han sido relevantes las hibridaciones derivadas de los exilios y las migraciones de intelectuales y pedagogos de América Latina y España.

Aun con estas diferencias, las historias y tradiciones pedagógicas cultivadas en cada país convergen en el esfuerzo por afirmar la disciplina como un saber capaz de generar conocimiento propio y de interrogar los sentidos, finalidades y condiciones de la educación. En nuestra región, la generación de pensamiento pedagógico ha estado a cargo principalmente de profesoras/es e investigadoras/es universitarios que se han implicado en la sistematización de saber pedagógico, en la puesta en circulación de debates y problemáticas clásicas, como también, propias de su tiempo y contextos. Releer hoy a pedagogos latinoamericanos, permite comprender cómo sus teorizaciones y discusiones afirman la autonomía del pensamiento pedagógico frente a sí mismo y sus formas de trabajo para analizar los problemas contemporáneos.

En este ciclo se propone revisitar a pensadores latinoamericanos contemporáneos en Pedagogía con el propósito de reconocer las tradiciones intelectuales, los contextos históricos y políticos en los que se inscriben, los debates teóricos que han impulsado y sus aportes a la construcción de distintas formas de concebir y estudiar la Pedagogía en Colombia, Argentina, Brasil y México.

Trabajaremos textos de Alfredo Furlan, Estanislao Antelo, Olga Lucía Zuluaga y Dermeval Saviani, como pedagogos e intelectuales que, desde sus contextos nacionales y experiencia vital, han contribuido a la construcción de la Pedagogía en América Latina y han favorecido la circulación, el intercambio y el contraste de tradiciones pedagógicas entre distintos países.

OBJETIVOS

- Identificar algunas de las características del conocimiento producido a propósito de la Pedagogía en Colombia, Argentina, Brasil y México.

- Reconocer las tradiciones, contexto histórico y político que sustentan el pensamiento de algunas/os de las/os pedagogas/os de la región.

DINÁMICA DEL CICLO

El ciclo se desarrollará a lo largo de cuatro sesiones virtuales de 2 horas, con una periodicidad mensual, de marzo a junio de 2026. En cada encuentro se propondrá una relectura de textos que se consideran representativos de cada autor.

Cada sesión incluirá una exposición inicial a cargo de los invitados, seguida de un espacio de diálogo y discusión colectiva orientado a profundizar tanto los problemas teóricos, metodológicos y políticos que atraviesan el pensamiento del autor, como la relevancia en los debates de la Pedagogía en América Latina.

🔗 Para participar, llenar el siguiente formulario: https://n9.cl/h6f9u

📩 Los enlaces y las lecturas requeridas para cada encuentro se enviarán por correo electrónico desde la dirección:

redestudiospedagogia@gmail.com

▶️ Podrá seguirse en plataforma o en la transmisión en vivo por YouTube de la UPN Ajusco (México):

https://www.youtube.com/@UPNM%C3%A9xico